我校教育科學(xué)學(xué)院特殊兒童家庭關(guān)愛服務(wù)團(tuán)隊(duì)，因其在特殊教育領(lǐng)域持續(xù)深入的公益實(shí)踐與專業(yè)服務(wù)，接受了多家主流媒體的聯(lián)合采訪。團(tuán)隊(duì)就特殊兒童家庭教育支持、社會(huì)融合促進(jìn)等議題，分享了其經(jīng)驗(yàn)、理念與未來展望，向社會(huì)傳遞了專業(yè)的溫度與力量。

采訪中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人首先介紹了服務(wù)團(tuán)隊(duì)的成立初衷與核心使命。團(tuán)隊(duì)依托教育科學(xué)學(xué)院扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景與特殊教育專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，由專任教師指導(dǎo)，本碩博學(xué)生共同參與，旨在為特殊兒童及其家庭提供系統(tǒng)、科學(xué)且具有人文關(guān)懷的支持服務(wù)。團(tuán)隊(duì)不僅僅關(guān)注兒童自身的康復(fù)與教育，更將視角延伸至整個(gè)家庭系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到家庭是特殊兒童成長(zhǎng)最重要的環(huán)境，家長(zhǎng)的支持與心態(tài)直接影響著孩子的發(fā)展。

談及具體的“教育咨詢服務(wù)”，團(tuán)隊(duì)成員向記者詳細(xì)展示了他們的工作模式。服務(wù)內(nèi)容涵蓋多個(gè)層面：一是專業(yè)的評(píng)估與個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)理解孩子的特殊需求與發(fā)展階段；二是家長(zhǎng)心理支持與技能培訓(xùn)，通過工作坊、沙龍和一對(duì)一咨詢，緩解家長(zhǎng)的焦慮與壓力，提升其居家干預(yù)和教育的能力；三是資源鏈接與政策解讀，為家庭搭建與社會(huì)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療資源、福利政策之間的橋梁；四是倡導(dǎo)社會(huì)融合，組織親子融合活動(dòng)，促進(jìn)公眾對(duì)特殊群體的理解與接納。

在媒體問及服務(wù)過程中的挑戰(zhàn)與感人故事時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員分享了許多真實(shí)案例。他們提到，從最初家庭的不信任與迷茫，到通過持續(xù)、真誠(chéng)的專業(yè)陪伴，看到孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步、家長(zhǎng)重展笑顏，是團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力。這些故事生動(dòng)詮釋了“關(guān)愛”與“服務(wù)”不僅僅是一種行為，更是一種基于平等與尊重的專業(yè)關(guān)系建立。

此次媒體采訪，不僅是對(duì)我校教育科學(xué)學(xué)院師生社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)能力的肯定，也將特殊兒童家庭面臨的真實(shí)需求與支持路徑更清晰地呈現(xiàn)在公眾面前。團(tuán)隊(duì)表示，未來將繼續(xù)深化服務(wù)內(nèi)涵，探索“高校-家庭-社區(qū)”聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效支持機(jī)制，并希望吸引更多社會(huì)力量關(guān)注與加入，共同為特殊兒童及其家庭構(gòu)筑一個(gè)更加包容、有愛的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過專業(yè)的服務(wù)與媒體的發(fā)聲，這支團(tuán)隊(duì)正以實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的初心，讓知識(shí)的能量走出象牙塔，溫暖每一個(gè)需要幫助的角落，彰顯了當(dāng)代高等教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)與人文情懷。